如今，中小學(xué)生的作業(yè)不止在課堂上，通過手機(jī)微信、QQ等即時(shí)通信軟件，布置作業(yè)、做作業(yè)、檢查作業(yè)已經(jīng)是常態(tài)。近日教育部對(duì)部分政協(xié)委員在全國(guó)兩會(huì)上的提案作出回復(fù)，下一步將明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。
最近，“老師不允許在微信和QQ群里面置作業(yè)”成為了許多小學(xué)生家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)話題。記者走訪了解到，在此項(xiàng)規(guī)定出來之前，老師在微信群里面布置作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。
小學(xué)生莊同學(xué)：老師都是在QQ群里布置的，有時(shí)就是數(shù)學(xué)的每日一題、每日五題，因?yàn)樾枰l(fā)上去的。
小學(xué)生王同學(xué)：我們老師會(huì)在微信群里面布置一些英語作業(yè)，都是在本子上圈起來，讓我們抄在本子上做。
有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，老師在微信和QQ群等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給了家長(zhǎng)，出現(xiàn)了“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)、教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”的問題。家長(zhǎng)認(rèn)為，老師布置作業(yè)，還是應(yīng)該讓孩子通過手抄的方式記錄下來，這樣才能有利于孩子的學(xué)習(xí)。
市民陳先生：都是寫在黑板上，我們家小孩自己抄回來的，好處就是鍛煉小孩子自己記作業(yè)的好習(xí)慣吧。
市民張女士：基本孩子在做作業(yè)，我不一直盯著她，有時(shí)候需要輔導(dǎo)的時(shí)候來看一下，微信里面布置作業(yè)沒有必要，一般老師布置作業(yè)寫在黑板上就行了。
但是有些家長(zhǎng)也提出疑問，由于低年級(jí)的孩子識(shí)字率低，孩子有可能記不全作業(yè)，老師適當(dāng)?shù)脑谖⑿湃豪锩姘l(fā)一下作業(yè)，方便家長(zhǎng)監(jiān)督也是可以接受的。
市民楊女士：我覺得還是有必要的，因?yàn)橐欢昙?jí)的小朋友，他的識(shí)字量，還是很少的，很多字他不認(rèn)識(shí)，所以發(fā)作業(yè)對(duì)低年級(jí)的孩子還是比較有必要的。
記者了解到，現(xiàn)在小學(xué)各年級(jí)都有課程計(jì)劃，一年級(jí)新生有4周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，一二年級(jí)不留書面作業(yè)。學(xué)校的作業(yè)主要還是通過學(xué)生記備忘錄的方式布置，有的老師會(huì)把作業(yè)同時(shí)發(fā)到微信群，讓家長(zhǎng)知曉，共同督促孩子完成。
宿豫區(qū)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉婷：那么高年級(jí)的孩子大多都是自己記對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)或難點(diǎn)，老師可能會(huì)通過QQ或者微信的方式，再重復(fù)一下，家長(zhǎng)也能夠把握得更到位一些，保證孩子能夠高質(zhì)量的完成作業(yè)。
現(xiàn)在，“禁用微信布置作業(yè)”這個(gè)消息剛一發(fā)出，就得到大部分家長(zhǎng)的支持，認(rèn)為是給家長(zhǎng)減負(fù)。這部分家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校和老師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的讀書狀態(tài)、作業(yè)反饋和行為規(guī)范，家長(zhǎng)則重點(diǎn)關(guān)注孩子的心靈、態(tài)度、習(xí)慣和能力等方面。
宿豫區(qū)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉婷：現(xiàn)在我們不再微信和QQ群里布置作業(yè)了，大都是交流，孩子在學(xué)校里面一些學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣情況。
班級(jí)建立微信群、QQ群的初衷，還是為了孩子更好的學(xué)習(xí)，但如果無節(jié)制使用，開啟了壓力持續(xù)向家庭傳導(dǎo)的通道，這也是政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》的初衷。
編后：作為一種即時(shí)通訊工具，微信群、QQ群確實(shí)給家校之間的溝通帶來了不少便利，禁用手機(jī)微信和QQ布置作業(yè)，也是在明確家長(zhǎng)群作為溝通工具的定位，避免成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
