開學有一段時間了，為了讓一些特殊孩子能像正常孩子一樣享受校園生活，特教學校的老師付出了常人難以想象的艱辛，一點一滴、日復一日，老師們重復著對這些孩子平凡而深沉的愛。
8日上午，在宿城區(qū)啟智學校七年級的教室里，一堂實用語文課正在進行。班級里都是有智力障礙的孩子，老師王景一遍一遍介紹手中的清潔用品，盡管這些內容在前一節(jié)課上已經講過一遍，但大部分學生仍然會忘記所學的知識。王景就通過這種重復的教學，加深孩子的印象。隨著上課繼續(xù)，有學生轉移了注意力，玩著手中的小玩具，低著頭發(fā)呆，王景耐心的一個個去引導孩子集中注意力。
一節(jié)課45分鐘，這群特殊的孩子能夠掌握的內容非常少，如果能把學到的四、五個詞語運用到生活中就非常不錯。今年29歲的王景和大多數的90后一樣，從小也是父母的掌中寶，從未想過要從事一份照顧別人的工作。不過，從小的生活經歷，似乎讓王景和特教工作有了不解之緣?！霸谏闲W的時候，我們家鄰居家有一個智力非常低下的孩子，當時我們都和朋友一起開開心心去上學，他就是沒有學可以上，自己也挺孤單的，我們看著也挺可憐的，當時就希望能夠為這些孩子多做一件事情?！彼蕹菂^(qū)啟智學校老師王景說道。
抱著這樣的想法，王景高考時選擇了南京特殊教育職業(yè)技術學院。2014年畢業(yè)后，王景成了宿城區(qū)啟智學校一年級的班主任老師。盡管在大學里接受過專業(yè)學習，但是面對剛剛接手的特殊孩子們，王景時常感到心累?！皠偨佑|這些孩子的時候，也不是特別愉快的一個開始，當時班里面應該有六七個孩子，有一個是屬于自閉癥兒童，它是屬于情緒暴躁的孩子，在教室里面坐不住，經常上課的時候是亂跑亂跳，我不光要照顧其他同學，還要安撫他的情緒。”宿城區(qū)啟智學校老師王景說道。
慢慢的，王景開始理解她這份工作的特殊性，她的學生和正常孩子不一樣，上廁所、吃飯、學習都需要老師跟隨，所以她不光要做好老師的工作，還需要讓自己掌握“保姆”的技能。每天一句一句話的重復教學，一個動作一個動作的耐心教育，盡管需要圍著孩子們團團轉，朝夕相處下來，王景也收獲著那些來自孩子們的小小感動。“他們情感特別的單純，你要真的對他們好的話，他們也是對你很好。像我們班的一個同學他語言表達能力會說一些，會說，我非常喜歡你，王老師你特別漂亮，他自己有什么好吃的東西的時候，也會第一時間跟我分享。”宿城區(qū)啟智學校老師王景說道。
教書的第六個年頭，王景還在不斷接受各種挑戰(zhàn)。盡管不能和身邊的同齡人一起享受輕松、自由的生活，但看著自己帶的孩子們一天一天成長，這也堅定了王景繼續(xù)在特殊教育的道路上，痛并快樂的奮斗著。“希望全社會能夠更多的關心關注，關愛特殊兒童的成長與教育，改善提高特殊兒童的生活自理能力，為他們的健康成長提供呵護，為他們撐起一片美好的未來。”宿城區(qū)啟智學校校長朱遠說道。
編后：和其他老師相比，特教老師要付出更多的耐心和細心，他們的辛苦和勞累我們感同身受，教師節(jié)，也祝愿和王老師一樣的特教老師們節(jié)日快樂，生活幸福。
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作者：姜飛雪
