人們常說，老師是園丁，培育桃李滿天下，正是因為有了老師們的辛勤付出，才能出現(xiàn)一批批國家棟梁，為祖國建設(shè)添磚加瓦。在今年教師節(jié)到來之際，《楚風(fēng)夜話》欄目推出特別系列報道《老師，您好！》，向所有的老師致敬！接下來，先來認(rèn)識一位從教近20年的老師李夢瑩，她曾經(jīng)去過新疆支教三年，面對連家長都幾乎要放棄的孩子，卻依然用愛，溫暖每一個學(xué)生。

　　干凈整潔的著裝，和藹可親的笑容，字正腔圓的英語，這便是李夢瑩上課時的狀態(tài)。李夢瑩是南師附中宿遷分校的一名英語老師，從事教育行業(yè)已經(jīng)有19年的時間。李夢瑩回憶，在上初中時，她還是個頑皮叛逆的孩子，正是因為一位老師的出現(xiàn)，改變了她的人生。

　　李夢瑩說：“有一次在課堂上在講話，老師當(dāng)時把我喊了出去，覺得非常沒有面子，但是事后老師找到了我，跟我進(jìn)行交流，說我非常有潛力，如果能把玩心收一收，肯定會有非常好的發(fā)展?！?/P>

　　在老師語重心長的教導(dǎo)下，李夢瑩逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，她的心中也埋下了一顆想當(dāng)老師的種子，報考大學(xué)時，毅然選擇了師范專業(yè)。2008年大學(xué)畢業(yè)后，李夢瑩登上了前往祖國西部的列車，到新疆石河子第一中學(xué)支教。

　　李夢瑩說：“因為你的第一批學(xué)生，其實像對待初戀一樣，非常地用心。我記得班級里有一個孩子，因為心理問題休了一年學(xué)?！?/P>

　　李夢瑩了解到，這名學(xué)生患有妄想型精神分裂癥，很少與人交流，為了能夠幫助他走出困境，李夢瑩從孩子的興趣愛好入手。

　　李夢瑩說：“那個孩子他還是一個奇才，從小讀書特別多，我們不談學(xué)習(xí)，就是聊生活、聊朋友、聊愛好?！?/P>

　　一來二去，學(xué)生對李夢瑩的抵觸心降低了不少。在高考前，這名學(xué)生因為情緒問題，不來學(xué)校上課了，連家長的話都聽不進(jìn)去，李夢瑩便一次又一次地家訪，陪伴著孩子參與了高考全程。最終，這名學(xué)生順利考上了天津的一所本科大學(xué)，這樣的結(jié)果讓他的家長非常感激。

　　李夢瑩說：“（學(xué)生家長）表達(dá)過如果當(dāng)時不是因為我的話，這個孩子可能高中畢不了業(yè)。”

　　2011年，李夢瑩結(jié)束了三年的支教，來到南師附中宿遷分校任職。2013年，李夢瑩的班級有一名學(xué)生因為是早產(chǎn)兒，體質(zhì)比較弱，家長對于孩子有些縱容，孩子身上小毛病不少。

　　李夢瑩說：“比如說這個時間我們應(yīng)該安靜午休了，他可能還要做一些別的事情。他是一個住宿生，在宿舍里整理被子、打掃衛(wèi)生這一塊，他就明顯跟其他學(xué)生相比會弱一些。”

　　為了糾正孩子的這些缺點，李夢瑩對這個學(xué)生格外用心，每天觀察他的表現(xiàn)，在潛移默化中改變他。

　　李夢瑩說：“發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時表揚(yáng)去鼓勵他，他覺得你對他是有肯定的，他就很愿意聽你的話，所以叫做親其師，信其道?！?/P>

　　因為李夢瑩的教導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)步非常大，四年前，考上了武漢的一所211大學(xué)，他經(jīng)常來學(xué)?？赐鲙煟磉_(dá)自己的感激之情。平時，李夢瑩也是同事們眼中的榜樣。

　　同事 朱雪瑤說：“引領(lǐng)我們年輕教師成長，經(jīng)常會給一些年輕教師鼓舞和鼓勵。對工作更不用說了，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，給我們起了很好的帶頭作用?！?/P>

　　李夢瑩說：“教育真的是一條非常漫長的路，想通過自身，去輻射到更多的老師，傳播給更多的年輕人，希望他們能夠給予每一個孩子更多的愛、關(guān)懷、寬容，去幫助每一個家庭，去成就每一個孩子?！?/P>

　　不放棄任何一個孩子！李夢瑩老師用愛心和耐心，給學(xué)生們點亮了人生的光明，讓花一樣的少年，綻放得更鮮艷。給李夢瑩老師點贊，也希望這樣的優(yōu)秀老師越來越多，讓每個孩子的夢想都能開花。