2012年，宿遷中學老師黃朝松任教新疆班，十二年來，他用心用情陪伴一屆又一屆的新疆學子，傳道授業(yè)解惑，用心用情點亮了792名新疆學子的大學夢，為民族團結進步書寫了屬于自己的光彩一頁。

　　書法課上，黃朝松正在教孩子們寫漢字，一撇一捺間，孩子們不僅學到了書寫技巧，更感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　宿遷中學新疆部學生 張文慧說：“在學習過程中，不僅我的漢字書寫越來越好看，也讓我深深地意識到中華文化的重要性，我就一定要更加努力學習，更加地好好去發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化?！?/P>

　　文化認同是民族團結的根脈。2011年，宿遷創(chuàng)辦了新疆高中班，第二年，黃朝松就來到新疆班任教，面對這群天山上的來客，黃朝松發(fā)現(xiàn)，文化上的差異讓他感受到了這群孩子對自己的陌生感。為了縮短和孩子們之間的距離，黃朝松就從最基本的文化課入手，帶領老師們精心開設了象棋、書法、京劇和太極等二十多門國學課程，增進新疆學生對中華文化的認同。還牽頭創(chuàng)辦學校內部閱讀刊物《金胡楊》，激發(fā)孩子們漢語寫作的積極性。

　　全國民族團結進步模范個人 宿遷中學新疆部主任 黃朝松說：“我們從基本的國學課程入手，通過開設社團課，引導他們學好普通話、寫好中國字，引導學生愛國，堅定政治立場，講團結，促進各民族的平等、互助、團結、和諧?！?/P>

　　傾注真愛、養(yǎng)心育人。黃朝松帶頭實施全員“導師制”結對活動，讓每個學生思想、學習、生活、身體和心理等各方面都能得到老師全方位的關愛。他和學生們同吃同住，節(jié)假日還把結對學生接到家里，讓他們感受到節(jié)日的關懷和家的溫暖。

　　宿遷中學新疆部學生  薩比爾·阿卜杜熱則克說：“感覺黃老師就像我的父親一樣，對我的關懷無處不在，如果有不舒服的情況，他也會為我們找藥，總之來說是一個又嚴厲又細心，又非常暖心的老師。”

　　宿遷中學新疆派駐老師 古麗斯坦吾守爾說：“我們每一次在學生工作上遇到困難，他對我們指導怎么開展這個工作，在我們生活上每一次遇到困難，我們就第一個想的就是黃主任?！?/P>

　　十二年來，黃朝松以新疆學子為中心，畫起同心圓，他通過“共學、共宿、共賽、共餐”，積極促進新疆學子與本地學生交往、交流、交融。十二年來，他用心用情陪伴一屆又一屆的新疆學子，點亮792名新疆學子的大學夢。結對幫扶天山學子200余人，走訪新疆各民族家庭近300家，為促進民族團結進步作出了積極貢獻。在9月27日召開的全國民族團結進步表彰大會上，黃朝松被授予全國民族團結進步模范個人。

　　全國民族團結進步模范個人 宿遷中學新疆部主任 黃朝松說：“黨和政府所給予的這份崇高榮譽，我看作是莫大的責任，也是工作的莫大動力，今后我將與新疆班的其他老師一道，全身心地投入工作，為鑄牢中華民族共同體意識不懈奮斗，貢獻出自己余生的光和熱?！?/P>