江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、江蘇省中小學(xué)教研室高中部、德育室主任顧潤生首先闡釋了學(xué)科德育的時(shí)代意義，解讀了教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》、《中小學(xué)德育工作指南》和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，提出教師要樹立學(xué)科教學(xué)滲透德育、德育融入學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)德育等的學(xué)科德育理念。他分析了學(xué)科德育的內(nèi)容，概括了學(xué)科德育路徑：整體規(guī)劃學(xué)校德育；用高尚的師德感染學(xué)生；確立科學(xué)的知識(shí)觀；發(fā)揮學(xué)科的德育優(yōu)勢(shì)；改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等。在培訓(xùn)過程中，顧潤生主任以語文、科學(xué)、體育學(xué)科的具體案例為例，生動(dòng)講述了如何在教學(xué)中滲透德育教育。他指出，這種德育滲透，不是貼標(biāo)簽，而是在師生對(duì)話過程中的自然生成。他強(qiáng)調(diào)，教書與育人是不可分割的整體，發(fā)揮學(xué)科的的德育價(jià)值，需要我們教師有育人的意識(shí)，開展相應(yīng)的行動(dòng)，更要有為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的情懷。

　　馬陵中學(xué)校長王麗梅最后進(jìn)行了總結(jié)講話。她指出，江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、江蘇省中小學(xué)教研室高中部、德育室主任顧潤生的講座視野前瞻，獨(dú)辟蹊徑，觀點(diǎn)獨(dú)到，直抵教育本質(zhì)，具有較高的理論性、系統(tǒng)性和很強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性，這對(duì)于充分發(fā)揮各學(xué)科德育功能，建構(gòu)馬陵中學(xué)德育體系，充實(shí)馬陵中學(xué)德育課程，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，做有靈魂的學(xué)科教學(xué)都具有重要指導(dǎo)意義。

　　近年來，馬陵中學(xué)高度重視校本培訓(xùn)，每學(xué)期都利用寒假或者暑假開展這項(xiàng)工作，邀請(qǐng)的都是有前瞻的教育視野、一定的研究水平、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的省內(nèi)外教育名家。他們分享的理論觀點(diǎn)、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)更新教師教育觀念、指導(dǎo)教育教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有很大的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)活動(dòng)也營造了深厚的教研和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型研究型校園文化，明確目標(biāo)，凝聚力量，實(shí)現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變和馬陵中學(xué)跨越式發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。