為推進(jìn)高效課堂，培育鍛造學(xué)科特色品牌，加強(qiáng)學(xué)科能力建設(shè)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，我校從多種途徑為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

　　教學(xué)研討聚人心

　　教學(xué)是核心，教研是靈魂。為此，學(xué)校以學(xué)科教研和班級教研并進(jìn)的“雙驅(qū)教研”為抓手，切實通過提升教研的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。特別是在學(xué)科教研方面：為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)教師的凝聚力，教研組定期開展主題會議和活動，創(chuàng)造多種機(jī)會與方式增進(jìn)教師之間的交流與研討，開設(shè)講座、課例研究、同課異構(gòu)等活動，提高教研活動質(zhì)量，凝聚了教師的向心力。

　　集備演課求匠心

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和備課組長的組織下，備課組每周開展一次高效備課活動，集眾人智慧，打磨優(yōu)質(zhì)課堂。備課教師以課標(biāo)為依據(jù)，首先對所備課文進(jìn)行解讀，然后以演課的形式，把各個教學(xué)環(huán)節(jié)“演”出來，最后各位老師就演課過程中暴露出不足以及如何完善教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研討。群策群力，備課活動高效落實。

　　“三備三簽”樹信心

　　為了培養(yǎng)新教師，讓新教師盡快站穩(wěn)講臺，教研組落實學(xué)?！叭齻淙灐敝贫?。年輕教師和本組有經(jīng)驗的教師結(jié)成師徒對子，徒弟三備：一備聽課，二備演課，三備上課。徒弟三次備課，師傅三次指導(dǎo)并簽字。三備三簽這一制度，實實在在地促進(jìn)新教師的快速成長。

　　教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線之一，也是引領(lǐng)教師成長發(fā)展的重點工作。相信老師們定會以學(xué)科組建設(shè)為契機(jī)，矢志不渝，以教研促進(jìn)教學(xué)，以集備演課提高專業(yè)素養(yǎng)，在教育之道上悟得更深，行得更遠(yuǎn)。