勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，引導學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。人民教育微信特別整合不同地區(qū)和學校開展勞動教育的經驗做法，以展現勞動教育在全國各地各校的亮麗風采。

　　勞動是成長成才的必修課，要將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。上好勞動這堂必修課，孩子們在實踐基地里參與豐富的勞動課程，在競技平臺上展示勞動技能，在都市新農田中播下熱愛生命、熱愛自然的種子。一起來看——

　　江蘇省前黃高級中學：

　　勞動促成長，實踐創(chuàng)幸福

　　江蘇省前黃高級中學興建于寺橋碧波之側，崛起于農桑繁茂之野。勞動教育作為省前中重要的教育內容，逐漸成為學校鮮明的特色。2024年1月，省前中被評為“江蘇省中小學勞動教育特色學校”。

　　勞動培養(yǎng)生活技能。今年3月，省前中高二年級900余名學生走進太湖灣勞動實踐基地，開展勞動教育實踐活動。在魯班工坊課程中，學生制作精巧的木制模型，鍛煉動手能力，感受中國傳統(tǒng)木工技藝的魅力；在自制收音機、飛行無人機課程中，機械臂在學生們的操作下繪制出理想的圖案，機器小車在預定的道路上穩(wěn)步前行；在錦繡工坊，學生用針線做出一個個掛件和手繩，為自己留下最好的紀念品。豐富的課程內容，幫助學生掌握勞動技能的同時，還讓他們體驗到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

　　勞動增長創(chuàng)新能力。省前中在確立“勞動創(chuàng)造家庭、勞動創(chuàng)造學校、勞動創(chuàng)造社會”“三三式”創(chuàng)·勞育人框架的基礎上，將勞動教育納入學校課程方案，形成了具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。例如校本特色勞動課程——“復刻運河橋”：團隊利用膠水、雪糕棒、ABS塑料板材等工具復刻了常州大運河上的11座橋。學校還將勞動教育與學職生涯有機結合，創(chuàng)生了“浸潤體驗”的進階式生涯教育體系。在省前中省級物理課程基地，學生進行科技創(chuàng)新類勞動，包括無人機組裝、3D打印、平衡車制作等。學校中草藥園占地2000多平方米，種植了40多種中草藥，學生利用勞動課進行種植與養(yǎng)護，制作中草藥標本，了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

　　勞動提升生命層次。省前中的“五園”“五館”是物種多樣的植物家園，這里有銀杏、烏桕、杜仲等上百種植物，學校組織學生給每一種植物掛上“戶口簿”，上面寫著植物名、綱目科屬、經濟價值和藥用功效。學校的動物博物館面積近2000平方米，收藏3300多件標本。依托動物博物館，學校開展了動物博物館講解、地方動物歷史考據、校園昆蟲采集與標本制作等系列活動。此外，學校還積極組織校外實踐活動，飼養(yǎng)家庭寵物、編制小區(qū)昆蟲檢索表，走進江蘇淹城野生動物世界、紅梅奶業(yè)農場、常州科教城等校外學科基地，開展動物食品的品質鑒定等研學活動。

　　浙江省杭州市東城第二實驗學校：

　　讓勞動為幸福人生奠定基礎

　　浙江省杭州市東城第二實驗學校堅持中華傳統(tǒng)文化中的“弘毅”價值觀，制定“毅勞”勞動教育課程實施方案，通過基礎改造、功能提升、開放共享等途徑打造“毅田”農場、“毅匠”工坊、“毅芯”空間等富有特色的新型勞動教育空間，結合新課標、省編教材和上城特色，開發(fā)“都市農業(yè)”“傳統(tǒng)手工”“創(chuàng)意勞動”三大類型的勞動特色課程，讓每一位學生都能真正參與到勞動中來，為孩子的幸福人生奠定基礎。

　　勞動+社會：都市農業(yè)新田地。學校與所在街道、社區(qū)合作，共同開辟2000平方米的農場，農場取名“毅田”，寓意將學校的“弘毅少年”與農耕文化相結合，讓農場成為培養(yǎng)學生弘毅之氣的新田地，讓學生們通過勞動實踐，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子，成長為真正的弘毅少年?！耙闾铩备鶕煌墓δ芊譃槭痉短?、責任田和試驗田三部分，學校努力構建“毅田+科學”“毅田+文學”“毅田+藝術”“毅田+生活”“毅田+生命”“毅田+創(chuàng)客”等新勞動課程。

　　勞動+非遺：傳統(tǒng)手工新空間。根據上城“宋韻”文化特色和學校勞動教師特長，學校打造“毅匠”工坊，開設有傳統(tǒng)陶藝、活字印刷、木板水印等傳統(tǒng)手工藝制作課程以及皮革工藝、軟陶制作等現代手工藝課程。這既能讓學生感受到傳統(tǒng)非遺技藝的博大精深，也能讓學生體會到現代手工藝的時尚魅力，以此培養(yǎng)學生的藝術審美，提升勞動教育的內涵。

　　勞動+科創(chuàng)：創(chuàng)意勞動新場域。結合現代科技智創(chuàng)勞動要求，學校重點打造“毅芯”空間?？臻g由五個中心組成，分別是創(chuàng)意設計與建構中心、機電一體化應用中心、3D建模與打印中心、人工智能與編程中心、設計與智造創(chuàng)客中心。基于創(chuàng)意勞動人才培養(yǎng)目標，學校同步開發(fā)結構搭建、電子制作、電路焊接、模型制作等基礎性課程和3D打印、創(chuàng)意編程、物聯智造等高階新型勞動課程，讓學生親歷探究問題和解決問題的過程，提高動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　河北省石家莊市：

　　上好勞動這堂必修課

　　為推動全市勞動教育向縱深開展，河北省石家莊市教育局聯合市財政局、人社局印發(fā)《關于推進全國中小學勞動教育實驗區(qū)建設的實施方案》，構建勞動教育長效機制，統(tǒng)籌推進全市大中小學勞動教育。

　　擔“立題”之責，

　　做好課程資源建設工程

　　豐富更新專家智庫。遴選吸納112名專家成立第二屆石家莊市大中小學勞動教育教學指導委員會，定期入校、入基地進行勞動教育場地建設、課程實施、教研等相關工作的交流指導，促進全市中小學勞動教育專業(yè)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。

　　打造勞動課堂樣本。依托市教育科學研究所先后開展“名師講堂”“名師流動課堂”等活動?！懊麕熤v堂”通過勞動名師的課堂教學展示等活動，引導各學校在勞動教育資源建設方面更加專業(yè)化和規(guī)范化；“名師流動課堂”主要通過教研員送教下鄉(xiāng)等形式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校挖掘自身特色，構建優(yōu)質課程資源。

　　開展勞動教育調研。對勞動教育課程設置、師資隊伍配備等工作落實情況進行深入調研，進一步摸清底數，明晰方向。

　　思“破題”之策，

　　做好教師專業(yè)化提升工程

　　精準實施專兼職教師培訓。依托河北大學專家團隊，以“線上+線下”形式，開展全市勞動教育培訓，邀請勞動教育領域專家分享勞動教育前沿理念，探討新課標下勞動教育實施路徑，就勞動課程建設、課題研究、活動組織與實施等內容進行授課。

　　高效推進優(yōu)秀教師工作室建設。通過基層申報、縣級推薦、市級評審、實地考察等環(huán)節(jié)選拔建立20個市級勞動教育優(yōu)秀教師工作室，充分發(fā)揮勞動教育名師引領、示范、輻射作用，通過常態(tài)化開展教師培養(yǎng)、課題研究、對口幫扶、經驗推廣等工作，實現區(qū)域內各學校橫向聯動，提升中小學勞動教育教師專業(yè)化水平。

　　尋“解題”之法，

　　做好督導展評一體化工程

　　打造勞動教育數據管理平臺。充分運用互聯網和大數據、云平臺，打造集大數據采集整合、督導評價、示范引領、互動學習為一體的勞動教育線上管理平臺，動態(tài)采集、整理、匯總、分析市、縣、校三級勞動教育實施情況數據，全面掌握市勞動教育實施情況。

　　搭建學生展示競技平臺。組織全市中小學生勞動教育技能競賽，44支代表隊378名選手參加技能、烹飪、生活、農耕4大類23個項目的比拼。同時，選派優(yōu)秀選手組隊參加省級競賽，榮獲多個獎項。

　　構建教師風采展示載體。以勞動學科評優(yōu)課、素質賽活動為載體，為全市勞動教師搭建起展技能、亮風采、促成長的交流平臺。2023年舉辦全市小學勞動學科素質賽，39名青年教師經各縣區(qū)初選后，歷經說課、答辯、現場項目設計、才藝展示四個環(huán)節(jié)，展現出扎實的專業(yè)基本功和良好的綜合素養(yǎng)。

　　思“答題”之道，

　　做好卓越品牌選樹工程

　　評選市級勞動教育特色校。評選在構建勞動教育長效機制、建設完善勞動教育課程體系、搭建勞動教育場所、推動勞動教育在學科教學中的有機滲透等方面做出特色和成績的55所學校作為第三批市級勞動教育特色校，為全市提供可學習、可借鑒、可推廣的典型經驗和做法，發(fā)揮示范引領作用，帶動各地勞動教育有效推動、蓬勃開展。

　　推廣勞動教育創(chuàng)新項目。通過對全市大中小學勞動教育管理模式和經驗、教師個人教育教學成果、勞動實踐體驗感悟等內容的征集評選，遴選優(yōu)秀資源匯編成勞動教育成果圖書，提煉推廣優(yōu)質經驗，逐漸構建起課上課下相結合、校內校外相貫通的勞動教育局面。

　　評選勞動教育優(yōu)秀案例。圍繞落實新時代學校勞動教育總體要求，選樹在課程建設、實踐基地建設、教師隊伍建設、評價體系研究、勞動清單實施以及在解決勞動教育突出問題、薄弱環(huán)節(jié)上有一定突破的典型學校，遴選典型做法和創(chuàng)新舉措優(yōu)秀案例55個，輯印成冊，進一步發(fā)揮輻射帶動作用。